L’inclusion, oui ! mais pas comme ça...
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| Syndicales | 19.03.25
FSU-SNUipp - Site du Syndicat National Unitaire des Instituteurs, Professeurs des Écoles et PEGC, affilié à la FSU
Suite aux multiples interpellations de la FSU-SNUipp, le décret est paru
Reportage à Strasbourg et interview de DIEYNÉBOU FOFANA, maîtresse de conférence à l’université Paris-Est-Créteil
Malgré un premier recul, le ministre maintient 650 suppressions d'emplois
F. Bayrou renonce aux 4 000 suppressions de postes. Il serait bon d’être aussi inspiré pour la réforme des retraites.
F. Bayrou renonce aux 4000 suppressions de postes. Il serait bon d’être aussi inspiré pour la réforme des retraites.
A la rentrée 2023, 300 professeurs d’enseignement général de collège (PEGC) étaient encore en activité. Ce « corps » du second degré a un statut particulier hérité de l’histoire de l’école. Il est en « extinction » comme le dit la loi, c’est-à-dire voué à disparaître au fil des départs en retraite, mais ses personnels, actifs comme retraités, ont encore des droits à faire valoir.
Parce qu’enseigner est un métier qui s’apprend, la formation doit constituer un axe central et solide tout au long de la carrière des enseignants pour leur offrir la garantie partout d’une formation initiale et continue de qualité, quel que soit le niveau exercé. Il reste encore beaucoup de chemin à parcourir…
Les psychologues de l'Éducation nationale sont au sein des écoles un maillon indispensable du suivi et de l'accompagnement des élèves en difficulté et/ou en situation de handicap. Intervenant à la demande des enseignants ou des familles, ils permettent au sein de l'école publique à de nombreux enfants et familles d'accéder à une aide psychologique. Ils sont partie prenante des réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED). Ils apportent leurs regards dans l'analyse de la situation particulière d'un enfant et recherchent des solutions adaptées au sein de l'école ou à l'extérieur.
Reportage dans la Marne où l'entrée dans l'écrit fait sens/ITW Sandrine Fraquet
Les directrices et directeurs sont près de 48 220 à assurer une position centrale dans le fonctionnement de l’école publique. Ils ne ménagent ni leur temps ni leur énergie pour favoriser le travail des équipes pédagogiques, accueillir au mieux les familles et favoriser la réussite de tous les élèves. Malgré quelques avancées, leur travail reste complexe et parfois difficile tant ils manquent de temps et de moyens pour se consacrer pleinement aux élèves et à l’animation de leur école. Tour d’horizon de cette fonction aux multiples facettes.
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L’inclusion, oui ! mais pas comme ça...
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