Le projet de loi du ministre remanie en profondeur le fonctionnement de l’école en dehors de toute concertation
La nouvelle circulaire sur le fonctionnement des RASED doit être mise en œuvre alors que les effectifs de ces derniers n'ont pas été reconstitués après la grande purge des années 2007-2012. Dans ce contexte, comment faire pour que ça marche ?
Bien que la mesure des « devoirs faits » concerne le secondaire, elle n’est pas sans résonance dans le primaire où la question fait toujours débat entre une pratique théoriquement interdite et des pratiques persistantes. Le travail personnel hors l’école est-il souhaitable et pour quoi faire ?
Chaque jour les équipes font vivre ce principe fondateur dans les écoles
L’écriture inclusive, outil d’émancipation, peut-elle s’enseigner ?
Freinet, Montessori, Decroly, les pédagogies alternatives ont le vent en poupe. Les nouveaux programmes y font référence car elles constituent des ressources. Mais leur promotion sert de paravent à une remise en cause de l’école publique, tandis que les écoles spécialisées se développent hors contrat.
Une tribune d'un collectif associatif et syndical parue dans Libération
Reportage au Blanc-Mesnil où les PE éduquent contre le racisme dès le plus jeune âge.
L’autorité à l’école ne se décrète pas. L’injonction de la « restaurer » relève d’une vision passéiste de l’éducation qui confond autorité et autoritarisme. L’autorité ça ne se restaure pas, ça se construit, ça s’instaure avec méthode et compétence professionnelle, dans un respect mutuel entre l’élève et le maître.
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PE & AESH : en grève le 31
| Mobilisations | 25.01.23